子どもの困った行動どうにかしたい！
こんなお悩みありませんか？
こんにちは！岡山県の倉敷で、
「子どもの”生き抜く”チカラ」を
育む専門家・狩長ゆうこです。
子育てをしていると
子どもの困った行動に悩まされること
ありますよね。
私もたーくさんあります。
どうにかしなきゃって思って
「コラー！」って怒ってみたり
「お小遣い減らすよ！」と脅してみたり
やっちゃいがちですね。
そしてそして、マイナスな事ばかりすると
余計その行動がエスカレートしちゃったり💦
マイナスな対応がダメなら
褒めたらいいんか？？
と言ったら、
それでも一筋縄ではいかない。
なかなか歯がゆい日々を
送られている方も多いかと思います。
応用行動分析は
問題解決に有用なのだそうで、
子育ての中にも
「応用行動分析学」の視点を
ちょっと取り入れてみると
違った視点・ポイントを知ることが
出来るかもしれませんね。
今週のテーマは
「応用行動分析学の学びを日常に活かす」
子どもの困った行動が落ち着いて、
穏やかな生活を送るためのコツは？
どうにかしたい行動の前後の出来事を
細かくチェックしてみよう！
ポイントは３つ
①問題行動の理由の見つけ方
②3つの箱
③「〇〇ない」ではなく「〇〇する」
今日は①問題行動の見つけ方について
深掘りしていこうと思います。
気になる人だけ続きを見てね♪
問題行動の理由の見つけ方
例えば
「A君が大きな声を出している」
この出来事が幾度も繰り返されて
困っているとします。
どうしてA君はこんな行動を出すのか
理由を探すところから始まりです。
✅さみしかったんじゃない？
✅なんか嫌な事でも起きたんじゃない？
✅眠かったからじゃない？
私たちはついつい
何か問題が起こった原因を考えるときに
「感情・気持ち」に関する理由を
挙げがちですが、
応用行動分析学では
『環境と行動の相互作用』で
理由を考えるんだそうです。
その行動が起きるときは
〇どの時間帯が多いか？
〇誰と一緒にいるときか？
〇どこで起きやすいか？
〇何をしている時？
そして、
〇行動の後
環境がどう変化したか
など、
問題が起こった時の前後背景も含めて
取った記録を見返して
「環境」にスポットを当てて
理由を分析していくのだそうです。
ちょっと、
「環境」と言われると
なんか分からないって方に
分かり易く説明すると
気になる行動の
「前後の事実」を確認するって
ことですね。
✅算数の授業中
✅計算問題を解いている時
✅先生が近くにいないとき
という感じに。
でもね、自分に関わる問題であると
どうしても「気持ち」が
先に出てきやすいですね💦
1つの事実でも
解釈は人の数だけある
だから
理由を考える時には
感情・気持ちではなく事実に基づいて
問題行動を見ていく
日々の子育てにも
活かしていきたいですね。
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