こんにちは。
岡山県倉敷市でお子さまの発育や成長の気になる
お母さんのこころケアセラピスト
ゆるーくビシッと悩みを究明する
かりん先生です!
みなさん、「コグトレ」ってご存知ですか?
コグトレって何?知りたいな。という方は↓↓下のサイトにてご確認ください。
ストーリー中庄では「コグトレ」を教材として使っています。
「みる力」「聞く力」「想像する力」など認知機能を整えた上で
コミュニケーションの力を伸ばしていく必要性を感じています。
今日は、ストーリー中庄に通っているお子さまのbeforeとafterのご紹介です。
見本はこれ↓↓です。コグトレの点つなぎの1つの課題です。
小学校6年生の男の子(特別支援学級の知的クラス在籍)
BEFORE X年6月
コグトレのてんつなぎ
4点/42点中 11点/42点中
葉っぱ:葉っぱの周りに凸凹があるのは分かるけれど
全体的に形が捉えきれず。葉脈は真ん中の一本と2本の縦線は
捉えているが位置のズレがある。
魚:下半分は形を捉えているが、
ヒレの位置や背びれと胴体の間の線が無い。
「花火」の創作
色紙は「赤」以外使わない
自分の作りたいように作る 等
ストーリー中庄に来られた当初は、
気持ちの切替えや
指示通りに物事を行うことが
とても苦手でした。
AFTER X+1年3月(約9か月後)
コグトレのてんつなぎ
27点/42点中 27点/42点中
葉っぱ:左半分の形は上手に書けています。
右半分は真ん中の葉脈の位置を間違えてしまったところから
躓いてしまい、途中で諦めてしまう。
魚:尾ひれから書き始め、下半分を描いていく。
頭の上まで行った後に、尾ひれと胴体の間の線を長く描きすぎて
しまい、尾ひれの辺りの修正ができずに途中で諦めてしまう。
紙飛行機の工作
工作では、手順に従って左記の
飛行機を折ることができる様に
なりました。
気持ちの切替えも上手になり、
苦手な事や失敗しそうになる時も涙を流しつつも、頑張ることが出来るようになっています。
本人も「できた」という経験を重ねることで自信も付いたようで笑顔で課題に取り組む様子も出てきました。
※保護者の方へ掲載許可を頂いております。
特別支援学級の知的クラスの子ども達
ストーリー中庄には特別支援学級の知的クラスの子ども達も通っています。
このクラスの子ども達は、それぞれ「伸びる時期」ってあるような気がします。
「伸びる時期」を大切に、その子の成長を手助けできるといいなと思います。
今日はこの辺りで。
今日も皆さんにとって、いい日でありますように。
かりん先生こと狩長裕子でした
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